SEQUÊNCIA DIDÁTICA

Segue abaixo uma sugestão de trabalho em sala de aula.

 

EIXO: Terra e Universo 

 

PÚBLICO ALVO:

- Alunos da 7ª série/8º ano do Ensino Fundamental

HABILIDADE:

- Reconhecer e representar, em desenhos e esquemas, as diferentes fases da Lua.

TEMPO DE EXECUÇÃO:
- Duas semanas (aproximadamente oito aulas).

PROBLEMATIZAÇÃO:

- "Acabou a luz na noite passada e aproveitamos para observar o céu. Percebemos que a Lua não estava lá. O que aconteceu?"

SONDAGEM:

- Perguntar aos alunos o que eles sabem sobre as fases da Lua;
- Pedir para que os alunos verifiquem em calendários os símbolos referentes às fases da Lua;
- Situar o aluno quanto a fase da Lua do dia de realização da atividade;
- Questionar mitos e verdades sobre as interferências da Lua em nosso cotidiano (nível das marés, agricultura, pesca, nascimento de bebês, corte de cabelo etc).

CONTEXTUALIZAÇÃO:

- Espera-se que os alunos falem que viram a Lua no céu a noite, que já a viram durante o dia (no período da manhã), que ela muda de tamanho, que tem "Lua certa" para cortar o cabelo, que nascem mais bebês quando "muda a Lua". Fazer inferências nas respostas dos alunos.

BUSCA DE DADOS:

- Elaborar atividades de pesquisa direcionada (com questões construídas coletivamente em um roteiro pré-estabelecido);
- Observação do calendário;
- Observação do céu.

APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E EVOLUÇÃO CONCEITUAL:

- Associação dos conhecimentos adquiridos pelos alunos com a leitura compartilhada de imagens e esquemas contendo o Sol, o planeta Terra e a Lua, com os respectivos ângulos de inclinação;
- Construir conceitos de incidência e reflexão da luz do Sol na Lua e a visão que temos do planeta Terra;
- Entendimento dos movimentos da Terra e da Lua com os ângulos de inclinação; formação das fases da Lua.

SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO:

- Construção coletiva de um mapa conceitual contendo as principais informações sobre as fases da Lua.

APLICAÇÃO DO CONHECIMENTO EM SITUAÇÕES NOVAS:

- Construção de uma maquete baseada nos conhecimentos adquiridos nesta Situação de Aprendizagem;
- Uso de diferentes materiais: lanterna, isopor, palitos, barbantes etc.

AVALIAÇÃO:

- Contínua, durante todo o processo;
- Pontual, da maquete construída.

ATIVIDADE DE RECUPERAÇÃO/RETOMADA DOS CONCEITOS:

- Uso de um vídeo (internet);
- Releitura das imagens e do mapa conceitual;
- Gincana com questões orais.